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八项规定 改变中国

十九大报告指出,全面从严治党永远在路上。一个政党,一个政权,其前途命运取决于人心向背。人民群众反对什么、痛恨什么,我们就要坚决防范和纠正什么。(来源:12月8日,新华社) 十八大以来,党中央坚定不移全面从严治党,全党理想信念更加坚定、党性更加坚强,党和国家的各项事业发展有了更加坚强政治保证。但党面临执政环境的复杂性和复杂性,党内的思想、组织和作风不纯等突出问题。实践证明,管党治党,关系党国家民族前途命运,必须下更大决心、勇气、气力抓紧抓好。 5年前,《八项规定》出台,全面从严治党由此“破题”,开启了一场正风肃纪、激浊扬清、刷新吏治的作风之变。5年后,当初仅仅600余字之规定,却扭转着时代风气的深刻变化,使党风政风焕然一新;而今,它仍具有强大的威慑力,依然是全面从严治党的重要手段,只凭这一点,它已远超当初许众人预期;而且,当时认为公款吃喝等中国官场的“老大难”问题,竟然出现如此显著改善。 作风建设,成绩斐然。5年来,党中央以身作则,率先垂范,身体力行,把八项规定作为作风建设切入点,把全面从严治党为突破口,紧盯重要节点,从件件具体问题抓起,坚决杜绝“节日腐败”。截至今年10月,全国累查处超19.32万起,处理超26.3人,党政纪处分超14.5万人,真是累累硕果,成绩卓著,体现了党中央全面从严治党和狠抓作风建设的坚定决心与毅力。 这5年来,具体到各地,也都交出了作风建设满意“答卷”。一开始就坚持问题导向,从具体的、细小的问题抓,从月饼、粽子等“小事小节”入手,狠刹“四风”。截至今年10月,全国查处违规公款吃喝等三类突出问题共超4.55起。其中,在2013和2014年占68.6%;2015年占17.1%;2016年占10.8%;2017年仅占3.5%。显然看出,违纪存量和增量在大幅度减少,这更足以证明:八项规定,改变中国。 作风建设永远在路上。创新监督手段,充分利用互联网、新媒体和新技术,大大拓宽监督渠道,相信群众,依靠群众,形成群众监督的浓厚氛围;“八项规定”修改实施细则,着重对改进调查研究等方面内容,作了全面规范、细化和完善;中纪委推出八项规定精神“表情包”接地气,换新天。十八大以来,中央十二轮巡视和各级巡视巡察均把作为重要监督内容和监督手段逐渐固化为制度,构筑成反腐“天罗地网”,让隐变“四风”无处藏身。 八项规定,改变中国。只有将八项规定深入人心,彻底转变工作作风,提高干部效率,把好方针政策落到实处,才能不断推动党的事业前进,得到群众的拥护,中国的明天才会希望。才能让百姓感受到了实实在在的变化,不断深入人心,人民满意,世界关注,“八项规定”精神牢牢扎根中国大地,让中国政治生态焕然一新。

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以海育人 向海而歌

日期: 2019-09-21 13:15:20    来源: 中国网   
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筑造区域海洋特色教育高地的青岛市市南区委教育工委常务副书记、市南区教育和体育局党组书记、局长王轶强


市南区委教育工委常务副书记、区教体局党组书记、局长王轶强同志带领市南区师生

在“全国六艺展”展示市南区海洋优秀作品

“海之容:胸襟开阔,主动接纳;海之搏:开拓进取,自强不息;海之仁:博爱感恩,谦恭礼让;海之志:理想远大,勇于担当;海之恒:持之以恒,诚实守信。”在市南区的中小学、幼儿园的校园里,朗朗上口的“海味”“以海明德十品行”童谣伴着孩子们稚嫩的童音,飘荡在校园的每一个角落里……在王轶强同志提出的“以海育人”区域教育主张的实施中,知海、亲海、爱海,具有海文化特质的市南学生正在茁壮成长。

一、系统思考、审慎研究,提出“以海育人”区域教育主张

党的十九大报告指出“加快建设海洋强国;要以‘一带一路’建设为重点,形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局”,深化了海洋强国战略目标的原则、重点和方向。国家战略决定了教育的使命和担当。作为青岛市政治、经济、文化的中心,市南区对未来五年的目标任务明确提出:海洋是市南区最大的优势,要坚持蓝色引领,抢占海洋科技制高点,加强海洋科普教育、基础教育,提升全民海洋意识。

王轶强同志带领市南区教育人经过系统思考和审慎研究,确立了“以海育人”新时代区域基础教育高质量发展的特色改革项目。他指出“以海育人”的提出,是基于时代战略性、现实紧迫性、城市特质性、教育开拓性以及对外连接性。

习近平总书记对山东、对青岛“经略海洋”寄予厚望。建设海洋强国,需要强大的海洋经济、科技、军事等硬实力,更需要海洋意识、海洋文化、海洋文明、海洋教育等软实力的强有力支撑。王轶强同志认为:以往的海洋科普教育,注重知识传递,忽视人文教育,缺少能力培养和品格塑造,缺少一个完整的教育体系的规划与实施。构建一个完整的海洋文化教育体系,全方位培育中小学生关键能力与必备品格,刻不容缓。

在深度总结和挖掘海洋教育成功经验的基础上,立足教育高位更均衡,着眼教育优质再提升,市南区创造性地提出了“以海育人”理念。“以海育人”区域教育主张,坚持立德树人的方向,打破了以传授“知海”知识、培养“爱海”情感的传统方式,聚焦对人的关键能力和人才特质的培育,旨在培养学生适应人的终身发展和未来社会发展需要的博大谦逊的品格塑造,开放包容的知识获得,丰富多元的技能储备,合作探究的学习方式,融合创新的精神孕育,以期形成市南以海育人的科学生态,为市南学生奠定成长底色。

二、组建联盟、引入智库,科学推行“以海育人”的实践与研究

凡事兴于实。市南区海洋教育正在通过教育思想的特色阐述、教育体系的整体建构、教育目标的准确厘定、教育内容的丰富延展、教育行动的有效实施、教育评价的导向驱动,整体布局,科学推行,全域开展。

市南区架构起以政府为主导、教育为主体、社会资源多方参与的海洋教育发展格局,先后出台《市南区海洋教育实验发展规划》《海洋教育课程实施方案》《市南区海洋教育联盟章程》等10余项政策制度,为海洋教育的整体推进提供了有力制度保障。2014年以来,市南区投入近1900余万元专项经费,用于区域海洋教育事业发展。

为发挥海洋专家聚集优势,王轶强同志走进海洋科研院所、走进海洋场馆……从海洋课程、海洋科考、海洋工程、海洋运动、海洋国防等方面聘请专家,引入智库,成立了“区域海洋教育专家工作站”,为海洋教育的优质发展提供了有力的专业保障和支撑。聘请了管华诗院士、郑守仪院士、袁业立院士、胡敦欣院士、李华军院士、包振民院士共同担任市南区六大学区首席指导专家,各大涉海机构30余位海洋科学家成为市南区各学校首席指导专家,形成了市南区独有的“一学区一院士、一校一专家”的海洋育人引领机制。

同时,将区域内中科院海洋研究所、中国海洋大学、黄海地质研究所、海监支队、海军博物馆等35家涉海单位联合起来,成立了“市南区海洋教育联盟”。联盟成员各自发挥资源优势,为市南区青少年提供研究实践的专业支持。

为加强海洋教育师资队伍建设,探索建立常态化的海洋教育师训体系,将中国海洋大学作为市南区海洋教育教师专业成长基地,培训“海洋导师”;在国家海洋局第一海洋研究所中国大洋样品馆,组织“走向深蓝”海洋科普教育培训,提升任课教师专业素养。目前全区共培育了12位海洋教育名师,100名海洋教育骨干教师,开设海洋教育市级公开课、研究课、开放课20余节;成立了市南区海洋教育讲师团,拥有高校、涉海科研机构专家100余人,已在学校举办系列讲座1000余次,培训学生40000余人次。

王轶强同志主持的“区域推进海商教育的实践研究”国家级规划课题2017年11月正式立项,“海商教育”的理念,以课程教学改革为突破点,以提高学生自主学习,提升综合实践能力为着力点,形成小课题群,采用“学科融合研究+园校分层推进”的实施路径,研究与实践并举。

王轶强同志为“碧海扬帆”首届校长杯帆船赛正式开赛吗鸣笛开赛,开创了全国首家校园帆船比赛的先河

三、“海洋+”五大行动,整体推进“以海育人”的实施路径

王轶强同志经过与海洋教育联盟单位的科学谋划与论证,制定了《市南区推进海洋教育行动计划》,整体推进“海洋+”五大行动,为全区中小学幼儿园培养具有海洋特质的创新型人才、提高学生的海洋综合素养,提供了有力抓手。

实施“海洋+德育”育人行动,构建海洋教育综合育人体系。大力开展中国海洋文明史教育,为学生树立正确的海洋观,继承并弘扬中国海洋文化的精神。大力开展校园海洋文化建设,打造“以海明德”海洋德育品牌,积极培育市南区学生海一般博大宽广的国际视野、坚韧不拔的意志品格、健康强健的运动体魄、永不满足的探索精神。

开展“海洋+课程”教学行动,构建海洋特色课程体系。在全国首创性提出构建海洋教育特色课程体系,把人格培养和学习方式创新落实到课程之中。在基础型课程方面,完善以《蓝色家园》地方课程为主轴的课程建设;在实践型课程方面,设置以海洋为主体的,跨学科的,兼具实践性、生活性、发展性和创新性的综合课程,将实验室课程、实践活动课程与场馆游学等有机结合,积极推进市南区“海洋教育研学周”实践;在拓展型课程方面,通过“学科+海洋”课程建设,在国家课程中进行海洋要素融入式教学的研究,突出提高学生综合实践能力的项目式学习、探究式学习、合作式学习,开发了纵向贯穿幼、小、初12年,横向涉及德、智、体、美、劳五大领域,独具市南特色的基础教育海洋区本课程。目前已完成5个《海之魂》(语文)、《海之韵》(音乐)、《海之蒙》(学前)《海之健》(体育)、《海之美》(美术)五类学生及教师用书编写工作。

提升“海洋+联盟”行动,构建联合育人体系。加强市南区海洋教育联盟建设,全面开展“海洋教育研学”行动,链接驻青海洋科研院所、涉海机构和驻青部队及体育场馆,与区属中小学、幼儿园建立海洋教育共同体,实现专家资源、图书资料、实验设备、活动场馆等的共享与共建,编辑了《市南区海洋研学指南》手册。探索在青岛海洋地质研究所、中国科学院海洋研究所建设市南区海洋教育联盟教育实践基地实验室。

推行“海洋+教科研”行动,构建海洋教育师资培育体系。以教育部“区域推进海洋教育的实践研究”规划课题为抓手,对接市南区“校长学院”和“五格三全”培训体系,组织面向学校管理团队和教师团队的海洋教育业务能力培训和教研科研活动。变革海洋教育教学方式,改变知识灌输的方法,组织实践探索活动。建立“学科+海洋”区本课程建设专家资源库,促动国家课程区本化有效实施。

市南区委教育工委常务副书记、区教体局党组书记、局长王轶强同志主持市南区推进海洋教育暨海洋教育联盟工作会

创新“海洋+评价”行动,构建海洋教育评价机制。将教育理念、组织建设、经费使用、队伍基地、基地保障、课程建设等纳入海洋教育实施的评价范畴,携手专家资源、社会资源建立海洋教育评价工作格局。建立市南区海洋特色校园评估标准,制定海洋教育实效评价指标,探索实行过程性评价与终结性评价结合、量化评价与质性评价结合、他评与自评结合等评价方式,用数据测评学生海洋素质指数,依据评价结果分析改进教育教学。

对于市南区整体推进海洋教育的系列举措,中国工程院院士管华诗评价说,市南区着眼于培养全体学生的海洋意识、海洋观念、海洋知识和开放、包容、创新、进取的精神,创新人才培养机制和素质教育实践,这是高瞻远瞩的教育卓识,相信市南区海洋教育一定能为青岛市海洋教育特色建设提供引领和示范,为实现国家海洋强国战略培养时代英才。

市南海洋教育结出丰硕成果。王轶强同志在中国教育学会第三十一次学术年会做“青岛市市南区深度打造区域海洋特色教育高地实践探索”经验介绍;市南区“以海育人”区域基础教育改革项目被评为青岛市第二届教育体制创新奖、2018年度全市政府系统创新工作案例、青岛市市南区机关特色创新奖。自然资源部、中国海洋协会高度肯定,直接支持。十余所学校的海洋教育经验被《光明日报》、《中国教育报》、中央电视台等新闻媒体报道,海洋教育示范高地示范性和影响力不断提升。

海纳百川,有容乃大。“让每一位学生都成为海洋教育的受益者,让每一位老师都成为海洋教育的参与者,让每一位家长都成为海洋教育的倡导者,高校、院所、企业等更多的社会力量主动地参与其中。”是王轶强同志推进“以海育人”海洋就的坚定目标,是充满活力、富有效率、更加开放的现代教育追求,更是新时期落实全国教育大会精神的区域担当。

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